En 4ème, les élèves avaient la possibilité de créer une animation montrant le trajet des spermatozoïdes dans l’appareil reproducteur féminin ainsi que le trajet de l’ovule puis celui de l’embryon jusqu’à son implantation dans l’utérus.
Les élèves de cinquième ont suivi un protocole pour la dissection et utilisé la loupe binoculaire pour observer les organes respiratoires du phasme.
Sur la photo ci-dessous, on peut repérer facilement des fils argentés dans tout le corps du phasme. Il s’agit en réalité de tuyaux creux appelés des trachées.
L’air (contenant le dioxygène) rentre dans les trachées en passant par des petits trous, les stigmates, situés de part et d’autre des différents segments de l’abdomen.
On voit bien les trachées qui se ramifient en tuyaux plus petits qui se ramifient à leur tour en trachéoles qui amènent l’air directement aux divers organes du phasme.
Pour revoir tout ça, tu peux voir l’animation (crée par M Pellegrin) en ligne en cliquant ici.
Le réchauffement climatique est une réalité.
Des relevés de température réalisés depuis 1889 le prouve.
Voici une animation très bien faite pour mieux visualiser. Clique ici
J’ai proposé un travail facultatif aux élèves pour illustrer le chapitre sur l’approvisionnement en dioxygène chez lez animaux.
Les élèves devaient réaliser une animation montrant le trajet du dioxygène (prélevé dans le milieu de vie) jusqu’aux organes.
Ils pouvaient choisir une application style « stopmotion » ou utiliser un logiciel de montage vidéo : les consignes étaient que ça devait être une animation avec un titre et des annotations…
Les animations les plus réussies en 2026 :
En 5ème Curie, l’animation de Maëlle en cliquant ici
et l’animation de Zélie ci-dessous :
L’animation la plus réussie en 2024 :
Les animations les plus réussies en 2022 :
et pour la première fois une élève a créer un folioscope (flip book) pour montrer le trajet du dioxygène dans l’organisme d’un escargot : il est tout petit et très soigné.
La vidéo quand elle le feuillette….
